أعادت نتائج دورة 2025 من البرنامج الدولي لتقييم التلاميذ «بيزا» تسليط الضوء على التحديات التي تواجهها المدرسة المغربية في مجال التعلمات الأساس، بعدما سجل المغرب تراجعا في الرياضيات والقراءة والعلوم مقارنة بدورة 2022.
وأكدت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أن هذه النتائج تعكس بالأساس مستوى المعارف والكفايات التي راكمها التلاميذ ضمن النموذج التربوي السابق، موضحة أن المشاركين في التقييم لم يستفيدوا من نموذج «مؤسسات الريادة»، وبالتالي لا يمكن اعتبار نتائجهم تقييما لأثر الإصلاح الجاري تنزيله في إطار خارطة الطريق 2022-2026.
وبحسب المعطيات المعلنة، انخفض المعدل الوطني في الرياضيات من 365 إلى 355 نقطة، وفي الفهم القرائي من 339 إلى 321 نقطة، بينما تراجع في العلوم من 365 إلى 358 نقطة.
ورغم هذا التراجع، سجل مجال العلوم أفضل أداء للمغرب بين المجالات الثلاثة، إذ بلغ 369 نقطة في تقييم أساليب البحث العلمي، و357 نقطة في كل من تقييم المعلومات العلمية والعلوم البيئية. كما حقق التلاميذ 374 نقطة في النمذجة و369 نقطة في البرمجة.
وأشارت الوزارة إلى أن الاتجاه العام لهذه النتائج ينسجم مع التراجع المسجل دوليا، خصوصا في الرياضيات والقراءة، غير أن الفارق بين أداء التلاميذ المغاربة والمعدلات الدولية لا يزال كبيرا، بما يعكس حجم التحديات المرتبطة بجودة التعلمات والتحكم في الكفايات الأساسية.
وفي هذا السياق، أوضحت الوزارة أن معدل بلدان منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية تراجع بدوره، من 472 إلى 463 نقطة في الرياضيات، ومن 476 إلى 461 نقطة في القراءة، ومن 485 إلى 482 نقطة في العلوم.
واعتبرت الوزارة أن الصعوبات التي تظهر لدى التلاميذ في سن 15 عاما لا ترتبط بالسلك الإعدادي وحده، بل تعكس تراكم تعثرات في التعلمات منذ السنوات الأولى من التعليم الابتدائي، وهو ما يجعل التدخل المبكر ومعالجة الصعوبات من أبرز رهانات الإصلاح التربوي.
وشددت على أن نموذج «مؤسسات الريادة» يندرج ضمن هذا التوجه، من خلال تشخيص التعثرات ومعالجتها في وقت مبكر، داعية إلى مواصلة وتسريع تعميمه في السلكين الابتدائي والإعدادي، وتعزيز آليات الدعم والمعالجة التربوية، وتطوير المضامين البيداغوجية، وتوفير تكوينات ميدانية متخصصة وموارد تعليمية ورقمية حديثة.
وأكدت الوزارة أن تقييم الأثر الكامل لهذا النموذج على نتائج المغرب في برنامج «بيزا» يظل رهينا بانتظار وصول التلاميذ الذين استفادوا منه فعليا إلى سن المشاركة في التقييم.
ويهدف برنامج «بيزا»، الذي تشرف عليه منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، إلى قياس معارف وكفايات التلاميذ البالغين 15 عاما في الرياضيات والثقافة العلمية والفهم القرائي، إضافة إلى مجال التعلم في العالم الرقمي الذي خصصته دورة 2025.
